Существует мнение, что современная молодежь, дети, да и взрослые тоже, мало читают. Возможно, что и так. Но кто сказал, что они не хотят читать? Может, просто не знают, что читать? Я смотрю телевизор, читаю газеты и немало времени провожу в интернете, но достать информацию о действительно хороших книгах, произведениях, авторах не просто. В нашем доме богатая детская и взрослая библиотека, вся семья активно читающая, и поэтому нам есть что рассказать о книгах.
Несколько слов о правилах, которых я придерживаюсь в выборе произведений для детей.
Во первых, правило опережающего чтения. На три-четыре книги приходится одна опережающая возраст ребенка. То есть книга требующая усилий для понимания и даже особенной усидчивости. Ребенок учится не только получать удовольствие от чтения, но и трудиться, напрягать мозги. Иначе возможно такое развитие событий, при котором вырастает любитель исключительно легкого чтения.
Во-вторых, книги должны быть разными по стилю, смыслу и задачам. Например, я никогда не даю несколько юмористических или грустных книг подряд. Вслед за "Оливером Твистом" Диккенса "Вирус ворчания" Михеева, затем "Герои Великой Отечественной войны", потом "Прогулки по лесу". "Оливер Твист" - чрезвычайно трудная, опережающая семилетний возраст, печальная книга. Веселая, легкая и простая "Вирус ворчания"; историческая, но в хорошей литературной обработке, без вымысла "Герои Великой отечественной..." и познавательная "Прогулки по лесу". Если давать для чтения только художественную литературу, можно упустить момент для привития вкуса к исторической и познавательной прозе.
Третье правило - стихи должны быть всегда. Их читают для души, просто протянув руку на полку. На столе может лежать недочитанная проза, а стихи что-то вроде отдыха в промежутках. Конечно стихи надо так подбирать, чтобы не приходилось заставлять их читать, чтобы их именно хотелось читать. А то потом вырастет чадо и заявит, что стихи терпеть не может. Бывает и такое.
Четвертое, будьте внимательны к иллюстрациям. Они способны влиять на восприятие книги ребенком. Неудачные могут испортить все впечатление от прочитанного, а хорошее оформление сделает чтение тяжелой книги легче.
Пятое правило и самое важное. Если ребенок прекрасно умеет читать сам, ему девять, десять или даже одиннадцать лет, все равно родители должны читать ему вслух. Пусть это будут хорошие статьи из газет, научно-популярных журналов или еще что-то, но читать надо как можно дольше. Такое совместное чтение в сознательном возрасте запомнится как самое замечательное совместное времяпровождение. Это прекрасный повод поговорить на какую-нибудь животрепещущую тему, и такой подход не будет воспринят как нудный воспитательный разговор, создастся иллюзия общения на равных. Кроме того, совместное чтение может стать мостом через переходный возраст, когда очень легко потерять общий язык.
Одним словом, читайте вместе, читайте всей семьей и по ролям. Совместное чтение создает общее культурное семейное пространство, в котором взрослые рядом с детьми, а не по разные стороны баррикад. Во время привитый вкус к книгам, умение анализировать прочитанное и способность самостоятельно выбирать достойное чтение, отбрасывая низкосортную литературу, дает надежду на то, что дети и в реальной жизни чаще будут делать правильный выбор, подсознательно ориентируясь на положительные образы из книг.
Оставьте свой комментарий
Войдите под своим именем, чтобы оставить комментарий
Оставить комментарий от имени гостя